如何培養(yǎng)專業(yè)的3D打印技工?

作為一項新興的先進制造技術,，3D打印已經(jīng)從技術研發(fā)轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)化應用,，充分體現(xiàn)了信息網(wǎng)絡技術與先進材料技術、數(shù)字制造技術的密切結合,，我國已將3D打印作為未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的增長點加以培育,。南極熊認為,，目前3D打印產(chǎn)業(yè)進入了一個誤區(qū)：追求先進技術，但由于缺乏足夠的技術人才支撐,，很多成熟的技術和科研成果卻沒有用到實處,。缺口巨大的3D打印技工如何培養(yǎng)？渭南高新區(qū)利用在3D打印產(chǎn)業(yè)的資源和人才優(yōu)勢,，不斷為構建3D+人才培養(yǎng)體系做有益探索,。

技工缺口較大 需求不斷攀升

從市場規(guī)模和發(fā)展階段來看，我國3D打印尚處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初級階段,，但是市場潛力巨大,，2016年產(chǎn)值達到100億元。據(jù)世界3D打印技術產(chǎn)業(yè)協(xié)會調(diào)研報告估測,，2014年—2018年我國3D打印產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模年均復合增長率將高達43.4%,，到2018年市場規(guī)模有望突破200億元。從技術專利方面來看,，我國3D打印技術專利申請數(shù)量目前以10%的份額逐年增長,，占據(jù)世界前三的位置。

“其實中國在3D打印方面不缺技術,，但是真正把技術與構思相結合并運用到實際生產(chǎn)中的技術工人少之又少,。”渭南鼎信創(chuàng)新智造科技公司總經(jīng)理曹江濤說,，在3D打印企業(yè)人才結構上,，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)的占38%，直接從學校招收的學生占36.5%,，從社會招聘占25.5%,，目前我國3D打印行業(yè)的專業(yè)人才缺口仍很大，而末端制造行業(yè)對3D應用人才需求最大,，且需求還在不斷攀升,。

職業(yè)教育缺乏專業(yè)體系

位于黃河金三角的山西晉城技師學院2013年成立時正趕上3D打印發(fā)展的風口，此時同屬一個區(qū)域的渭南市3D打印產(chǎn)業(yè)也迅速崛起,。能否開設相關專業(yè),，培養(yǎng)熟悉建模、設計和設備操作維護的專業(yè)技術人才是該學院一直想做的事情,，然而這樣的想法卻一直沒有實施落地,。

市場在哪兒？企業(yè)需要什么方向的人才,？學生畢業(yè)后的出路在哪兒,？這些都是空白，沒有一個權威的指導性意見,，這就導致我們在專業(yè)人才培養(yǎng)上不敢放開手腳貿(mào)然開設專業(yè),�,！鄙轿鲿x城技師學院副校長李艷坦言。

在我國職業(yè)教育與技工教育中3D打印技術應用相關專業(yè)或課程體系建設仍然處于空白階段,，很多開有相關專業(yè)的院�,；�本都是掛靠在機械設計、工業(yè)設計,、材料學,、模具學等傳統(tǒng)專業(yè)上，有些職業(yè)院校僅僅是在原有的實訓室基礎上購置3D打印的相關設備供實訓教學,，導致部分實驗實訓設施難以發(fā)揮作用,。“按照行業(yè)發(fā)展趨勢和市場對人才的要求,，只有3D+才能達到發(fā)展需求,，但就目前的狀況來看卻是走了一條相反的路�,！辈芙瓭�說,。


困難還遠遠不止于此。2016年10月,，成都技師學院與中國3D打印技術產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟簽約共建3D打印學院,，由于沒有教學指導大綱、師資和權威的教材,，該校3D打印人才培養(yǎng)一直處于摸索階段,。

“據(jù)我了解全國434所技師學院開設相關專業(yè)的學校較多，但都規(guī)模小,，師資、設備力量薄弱,，而且不成專業(yè)體系,，這很大一部分原因在于3D打印專業(yè)體系建設上的欠缺，嚴重制約了相關人才培養(yǎng),�,！背啥际屑紟煂W院副院長陳昌輝說。

構建3D+技術人才培養(yǎng)體系

3月16日,，在“全國職業(yè)院校3D打印技術應用專業(yè)建設研討會”上,，渭南市高新區(qū)提出3D+這一人才培養(yǎng)概念，在3D打印領域渭南高新區(qū)除了繼續(xù)致力于研究,、制造外,，還將構建3D+人才培養(yǎng)體系。


按照渭南高新區(qū)3D打印技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，從2017年3月起該區(qū)將牽頭遴選不少于10所開有3D打印相關專業(yè)的骨干學校和相關企業(yè)共同組成開發(fā)團隊,，在了解掌握企業(yè)人才結構現(xiàn)狀,、人才需求狀況和崗位對員工能力要求等情況后，明確人才培養(yǎng)定位,，完成專業(yè)體系構建和課程內(nèi)容設計,，編寫教學計劃和教學大綱并完成大綱意見征求，并將成果送人社部審定,。同時,，依托高新區(qū)自有人才資源優(yōu)勢，按照審定教學計劃和大綱開發(fā)教材和配套資源,，并針對專業(yè)技能,、專業(yè)建設、教材使用,、專業(yè)教學的教學組織實施等能力層面組織師資培訓,，到2018年6月渭南高新區(qū)將完成3D打印專業(yè)建設工作，形成包括教學計劃,、大綱編制,、教材開發(fā)、師資培養(yǎng)于一體的全套人才培養(yǎng)體系,。

此外,，渭南市高新區(qū)還實踐混合所有制人才培養(yǎng)模式。3月16日,，快速制造國家工程研究中心創(chuàng)新教育與培訓基地,、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、渭南職業(yè)技術學院政校企3家共建的“渭南3D打印創(chuàng)新學院”落戶渭南高新區(qū),，該學院計劃今年秋季將在全國統(tǒng)招600人按照三方合作協(xié)議培養(yǎng)人才,，為緩解當前3D打印技術人才缺口做有益探索。

來源:陜西日報
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3D打印人才缺口巨大,！

除了长期的学校型教育体系也应该增加短期的培训+项目相结合的方式来培养感兴趣的人才