歷時半年，三名太原大學(xué)畢業(yè)生3D打印微縮校園送給母校作紀(jì)念

導(dǎo)語：每個大學(xué)生畢業(yè)離校的時候都會選擇自己的方式,，而這三位太原工業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生選擇了3D打印微縮校園,。新一代的大學(xué)生，懂3D打印技術(shù)的人才將會越來越多,。

△郭潤程、牛廣碩和杜威正在完善微縮版校園的細(xì)節(jié)

“這是學(xué)校大門,，這是主樓,，這是圖書館，這是足球場……”7月3日,，太原工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系的郭潤程,，指著使用3D打印技術(shù)做出來的微縮版校園，給記者做介紹,，語氣里帶著驕傲,。

這個微縮版校園，是郭潤程和另外兩名同學(xué)牛廣碩,、杜威用大半年時間制作的,，目前已經(jīng)完成主體框架。他們要把這個作為禮物,，留給自己的母校作紀(jì)念,。

這份特殊的禮物是如何出爐的呢？

告別大學(xué)校園　他們選擇了一個特殊方式

郭潤程,、牛廣碩和杜威,，3個人都是機(jī)械工程系的學(xué)生，因為喜歡琢磨新事物,，他們早早就接觸了3D打印技術(shù),。在大一大二的時候，他們就曾經(jīng)組隊參加過學(xué)校組織的3D打印比賽,。在大三的時候,，他們在一家3D打印公司實習(xí)，對3D打印技術(shù)的掌握有所精進(jìn),。大四開學(xué)后,，他們決定利用掌握的3D打印技術(shù),，為學(xué)校留一份畢業(yè)的紀(jì)念禮物。

郭潤程主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃,、搜集數(shù)據(jù),、對實物拍照、值守3D打印機(jī)等工作,。牛廣碩負(fù)責(zé)網(wǎng)上選材,、三維建模、優(yōu)化細(xì)節(jié),。杜威最精通3D打印,，他既能把機(jī)器充分利用起來，結(jié)合特質(zhì),，構(gòu)畫出來效果圖,。不同部位，加工工藝不一樣,，他還精通各種加工工藝,。此外，每種東西要使用的計算機(jī)軟件也不同,，他也精通各種軟件的切換,。

從確定要3D打印校園開始，長達(dá)幾個月的時間里,，郭潤程和另外兩個小伙伴,，把絕大部分的業(yè)余時間都獻(xiàn)給了3D打印。

3D打印校園　遠(yuǎn)沒有想的那么簡單

打印校園,，第一步就是使用3D軟件,，把學(xué)校的模樣畫出來。他們?nèi)�學(xué)�,；�建部門,，想找到各個建筑物的數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校的主樓,、圖書館等建筑,，都只有2維數(shù)據(jù)，沒有3維數(shù)據(jù),。

他們沒有氣餒,，根據(jù)現(xiàn)有的2維數(shù)據(jù)，慢慢轉(zhuǎn)換成3維數(shù)據(jù),�,！耙驗檫�要上課，我們光畫模型，就用了3個月左右,，差不多2017年春節(jié)才完成,。”郭潤程說,。

再往后,，就是選材。他們通過價格比對,、效果圖比對,，最終選擇了PLA塑料，主要成分是玉米淀粉,，可以降解,，不會污染環(huán)境，選用的3D機(jī)型是FDM打印機(jī),。

“這個3D打印機(jī)也是我們自己買來配件組裝的,。”郭潤程說,，3D打印的過程是漫長而枯燥的,，需要把打印的大樓，分割成每一個平面,，然后再一層層地拼起來，才算打印出一個建筑物,。

隨著時間的推移,，5月份，他們的模型搭建開始了,。原本只從機(jī)械方面考慮的他們,，慢慢遇到各種各樣的問題。因為涉及園林景觀設(shè)計,，他們從圖書館借來大量有關(guān)園林景觀設(shè)計的書,，學(xué)習(xí)、揣摩,，根據(jù)圖樣慢慢滲透到模型中,。

有的小細(xì)節(jié)需要琢磨，有的大宏觀需要把握,。沒有經(jīng)驗,，他們請教系里的老師。系里老師解決不了的,，再請老師找外校的老師或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長幫忙,。有了問題，3個人隨時召開小會議。有了定論后,，3個人各自展開攻克難關(guān),。終于在7月份畢業(yè)之際，把校園模型的大體框架搭建成了,。

畢業(yè)了仍未離開　他們要把這件事做完做好

在工程訓(xùn)練中心6樓,，記者見到了這個3D校園模型，模型長2.2米,，寬0.8米,，模型上有主樓、大門,、圖書館,、宿舍樓等共32棟建筑。綠色的操場,、白色的小亭子,，還有很多建筑都通著電，泛著黃光,、粉光等各種色彩,。整個校園的比例是1:500，平時看上去五十多米高的建筑,，在模型上也只有十多厘米,。

郭潤程表示，現(xiàn)在3D打印校園的主體框架已完成,，后期仍然有很多事情需要完善,。

比如模型上色、道路鋪設(shè)等,，還有一些小細(xì)節(jié),，該不該在里面體現(xiàn)。比如,，校園內(nèi)有很多有意義的石頭,，是不是應(yīng)該以大一點的造型給予展示。因為這樣也體現(xiàn)了校園文化的一部分,。對于沒有數(shù)據(jù)的草坪,、樹木、噴泉等,，這就是需要自己去測量,、去比對。很大一部分時間,，郭潤程會拍了照片,，比對以后再去拍,，不厭其煩。

還有一個要完善的是電路控制,，郭潤程指著顏色不同的建筑物,，“這是主樓，只有主樓的燈亮,，這是圖書館,，只有圖書館的燈亮，這樣方便給人展示,�,！�

盡管他們加班加點，但是在畢業(yè)前,，這個模型還是沒有徹底完成,。目前，有兩名大二,、兩名大三的學(xué)弟們加入,，幫他們一起完成�,！拔覀冸m然畢業(yè)了,，但暫時還不會離開太原，我們必須把這件事做完,、做好,。”郭潤程說,。

太原工業(yè)學(xué)院工程訓(xùn)練中心的負(fù)責(zé)人王建國老師表示,，對于這3名同學(xué)的創(chuàng)意，很多老師都給他們點贊,。“他們能夠關(guān)注先進(jìn)的技術(shù),，主動學(xué)習(xí),，去掌握它，運用它,，而且還在制作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成這樣一個有創(chuàng)意的事情�,！蓖趵蠋熣f,，他們也是很熱愛學(xué)校的，用這樣一個方式,，給自己的大學(xué)畫上句號,，值得肯定。

來源：山西晚報