談談“MAGA”這幾年，美國的制造業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展

來源：Raise3D上海復志

疫情前的美國制造業(yè)形勢如何,？

從上世紀70年代開始,，由于用工成本和環(huán)境保護等一系列原因,，美國正式開始了“去工業(yè)化”的進程,，去工業(yè)化帶來的股市泡沫，經濟結構日漸虛擬化,，美國經濟越來越依賴金融資本,，直到2008年實體經濟跟虛擬經濟失衡到達頂點，次貸危機的爆發(fā)讓美國意識到制造業(yè)在穩(wěn)定經濟和國家競爭力中的重要性,，開始將發(fā)展重點和產業(yè)政策向制造業(yè)傾斜,。到特朗普政府任期這四年達到一個巔峰，有人評論MAGA的口號“Make America Great Again”中最為重要的不是“Great偉大” 或者“再一次Again”,，而是“Make” 制造一詞,。

圖 | 上屆奧斯卡最佳紀錄片《美國工廠》，講述中國企業(yè)福耀玻璃在美國建立工廠中所面臨的各種文化和管理理念的沖突,，圖為海外員工參加中國年會劇照

其實不看疫情表現(xiàn),，就制造業(yè)回流一項情況而言，“懂王”表現(xiàn)可以說是相當“懂”,，參考美國科爾尼制造業(yè)回流指數(shù)看得出,，該指數(shù)在2019年出現(xiàn)顯著上升，從趨勢上看,，2000-2007年,，制造業(yè)回流指數(shù)均值為-57,，2010-2019年均值為-16，反映總體的制造業(yè)回流確實在發(fā)生,，另外一份由Wind發(fā)布的美國制造業(yè)就業(yè)表也表明了制造業(yè)的新增崗位的絕對數(shù)量和占新增崗位比例都得到了增長,。

制造業(yè)回流如何帶動的美國職業(yè)教育

和國內前幾年的制造業(yè)的突然加速導致的用工荒的情景類似，受到這幾年的制造業(yè)回流的影響,，全美各地也出現(xiàn)了不同程度的用工荒情形,。根據(jù)2019年美國承包商協(xié)會(Associated General Contractors of America)的數(shù)據(jù)，全美70%的建筑公司難以找到符合要求的工人,，華盛頓州的這一比例為80%,。當?shù)貙徲嬀值膱蟾骘@示，木匠,、電工,、水管工、鈑金工等技術行業(yè)用工短缺,。雇主們苦于無法找到熟練工人,。

西雅圖建筑工人在接受培訓，這些初入行新手的時薪大約是28美元,，年薪超過50,000美元,，之后還有穩(wěn)步的上漲空間，除此以外雇主還要支付養(yǎng)老金和高額的職業(yè)保險和醫(yī)療保險,。而整個華盛頓州的平均年薪也就54,000美元的,。

根據(jù)華盛頓州審計局（Washington State Auditor）發(fā)布的一份新報告，技術行業(yè)的好工作“一工難求”,，并建議,，職業(yè)(包括不要求四年本科學歷的職業(yè))指導應該從七年級（大約12歲）開始。報告的共同作者克里斯·科蒂斯（Chris Cortines）表示,，“根據(jù)全國學生信息中心（National Student Clearinghouse）的數(shù)據(jù),，在四年制的私立大學里，需要補休績點,、延期畢業(yè)的人數(shù)占到了20%,。當你認識到學徒工和其他職業(yè)的待遇，以及你不用支付四年甚至更長時間的學費,、邊學習邊掙工資的事實,，你真的需要好好考慮一下這些其他的出路�,！�

高的薪酬回報使得更多的低收入家庭開始轉變思路,，讓孩子接受兩年的職業(yè)教育——在美國通常被稱為社區(qū)學院或社區(qū)大學。在華盛頓州，社區(qū)大學或技術學校的學雜費不到四年制公立大學學費的一半,，還不到私立大學學費的十分之一,。兩年的培訓結束后獲得副學位（associate degrees）后可以進入制造業(yè)和技術行業(yè)，也可以繼續(xù)深造2年拿到學士學位,。

圖 | 加州的Vocademy訓練營

而針對零基礎或基礎較弱的學生而言,，則有更多組織參與到職業(yè)教育當中。不僅包括Fullstack Academy,、General Assembly等為代表的IT技能訓練營,，也有Vocademy這種工業(yè)制造技術的培訓課程。

政府也在推進更多扶持職業(yè)教育,，華盛頓州以外,，其他州也致力于改善職業(yè)教育的地位和境況。加利福尼亞州撥款2億美元來普及職業(yè)技術教育,。愛荷華州的社區(qū)大學和企業(yè)合作提供更多職業(yè)相關的學習機會,，包括學徒工、見習和實習,。田納西州的職業(yè)教育免費向學生開放,。特朗普的聯(lián)邦政府則將佩爾獎學金（Pell Grants）的覆蓋面擴大到短期職業(yè)培訓課程。

3D打印技術等新興技術在美國職業(yè)教育領域興起

“有同學通過3D打印技術維修了一臺1932年的hotrod賽車” ,，Jeff Farr是加利福尼亞州塔斯汀市Foothill的職業(yè)教師,，他擔任工程和技術教師長達26年時間，談及職業(yè)教育和3D打印技術他表示：“一般的職業(yè)教育會學習很多CNC（數(shù)控機床加工）的課程,，我覺得在未來增材制造技術（3D打�,。�將會部分取代CNC，因此在我校開設了3D打印課程,�,！�

Jeff規(guī)劃了從初級到高級的數(shù)字工程學課程,，初級課程主要學習建模,；中級到高級課程包括機械工程學，機器人學,，民用工程學和焊接,，而3D打印會穿插在其中幫助學生在課堂上制造部件等；

像Vocademy這樣的專注制造業(yè)培訓機構,，也先后購買6臺同款3D打印機,，開設先進制造課程， Alex Kenndy 負責教授學生打印機的使用方法,，包括設置打印參數(shù),、換料、故障排除等。

而對于設備使用,，目前包括Jeff和Vocademy在內的大部分美國工程類職業(yè)培訓學校都選擇了Raise3D Pro2打印機,，就設備成本而言，這并不是一款入門的初學者使用的設備,，Alex表示：“我們的目標是培養(yǎng)工程師,，對于這些孩子而言，未來的思維邏輯應該是工業(yè)企業(yè)級的,，而不是以DIY的角度考慮的一些問題,。”

（專訪Vocademy,，建議在 Wi-Fi 環(huán)境下全屏觀看）

圖 | 駐英美軍使用同款3D打印機生產訓練用塑料BB彈

作為制造業(yè)大國,，我們的職業(yè)教育情況如何？

首先是缺口大,，總體的缺口量是遠遠高于美國,，根據(jù)2020年教育部、人社部,、工信部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示,制造業(yè)十大重點領域2020年的人才缺口將超過1,900萬人,2025年這個數(shù)字將接近3,000萬人,。

其次是職業(yè)教育在國內有更多的機會。美國的2015年的大學入學率（包括2年的社區(qū)大學）為85.8%,。中國2020年的最新數(shù)據(jù)高等教育入學率為50.4%,，剛剛達到了國際通常認為的高等教育普及化50%的及格線，離日本的63%和德國的68%還有不小的差距,。

圖 | 國內最近10年高等教育發(fā)展增速平穩(wěn)

隨著人才的需求增大,，國內的教育市場的擴容，國內高等職業(yè)教育的水平正在進步,。從教學質量上,，國內一流的工科高校的理念和技術水平與美國相比可以說是不相上下，師資力量,，研發(fā)投入,，還是教育裝備方面，基本與美國同步,。

圖 | 哈工大購置同款Pro2 Plus設備

這樣的投入又使得資源進一步向頭部院校集中,，使得這些學校有能力在其他城市開設分院，而其他大專院校往往受到預算等影響,，在投入力量上就會酌情減少,。

以3D打印機為例，普通院校和�,？圃盒５倪x擇,，會更多偏向教學使用場景的設備,，學生只需要會做三維設計，了解3D打印的原理,，使用一些材料進行嘗試就可以了,。距離真正在工程場景中使用的碳纖維、PP,、PC等不同材料解決實際問題還有相當長的道路,。

所幸的是，川普的離場已成定局,；而中國從上自下都對實體經濟和制造業(yè)發(fā)展給予足夠的重視,，所以，我們相信我國的高等職業(yè)教育發(fā)展很快就會邁上新的一級臺階,。

參考來源：

中國社會科學院世界經濟與政治研究所
http://iwep.cssn.cn/xscg/xscg_sp/202009/t20200904_5178818.shtml

2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報
http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/s ... 0200520_456751.html

制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s7600/201702/t20170214_296155.html