【常州機電職業(yè)技術(shù)學院】破解產(chǎn)教融而不合,、校企合作不深不實“堵點”

來源: 科技日報 作者: 李詔宇 孫嘉隆 陳翼原標題《常州機電：破解產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實“堵點”》

長期以來,，產(chǎn)教融而不合,、校企合作不深不實是痛點，也是堵點,。針對這方面,，職業(yè)教育該如何“破局”？

10月30日,，常州機電職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱常州機電學院）校長許朝山在接受記者采訪時說：“常州機電學院作為國內(nèi)首批國家‘雙高’建設(shè)單位,，面對新時代產(chǎn)教融合、科教融合提出的新要求,，國家和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求,，先行先試、創(chuàng)新實踐,，以新思路新機制新舉措,，給出了可復制的‘常機電方案’�,！�

目前,，常州機電學院與1000多家裝備制造領(lǐng)域企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，協(xié)同共建各類產(chǎn)教融合聯(lián)合體,、創(chuàng)新平臺,、產(chǎn)業(yè)學院、技術(shù)中心等50多個,，每年培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才超5000人,，為我國裝備制造產(chǎn)業(yè)智能化、數(shù)字化,、綠色化轉(zhuǎn)型發(fā)展作出了貢獻,。

“多方位”“立體化”構(gòu)建科研社會服務(wù)體系

記者了解到，常州機電學院是一所有著60年積淀的職教名校,，建成了一批國家,、省特色專業(yè)群。用常州機電學院人的話來說：“我們伴產(chǎn)同行,，與企共長,。產(chǎn)教融合、校企合作,，是學校一以貫之的辦學主線和辦學之道,。尤其近年來,，學校更是主動響應(yīng)國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，全力發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢,，服務(wù)地方行業(yè)企業(yè)發(fā)展,�,！�

“為打造服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)供給與轉(zhuǎn)化‘立交橋’,，我校形成了‘制度—平臺—團隊’科技聯(lián)動技術(shù)技能服務(wù)模式，構(gòu)建了學校重大科研成果與智能制造產(chǎn)業(yè)集群的精準對接機制,，促進科研骨干與企業(yè)家的早期深度融合,。”常州機電學院黨委書記沈琳說,。

服務(wù)長三角及江蘇區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高技術(shù)人才需求,，以及常州市國家產(chǎn)教融合城市建設(shè)，打造區(qū)域智能制造領(lǐng)域產(chǎn)教融合大平臺,，構(gòu)建校企育人與服務(wù)命運共同體,。這是常州機電學院提升產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展聚合力的有效做法。

新機制催生教學,、科研與社會服務(wù)新生態(tài),。近年來，常州機電學院多點布局建設(shè)集“實習就業(yè),、專業(yè)實踐,、人才培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等多功能的區(qū)域“立體化”校企合作基地222家,，共建企業(yè)博士工作站,、大師工作室等產(chǎn)教合作平臺和載體34個，構(gòu)建了“全方位,、多維度”校企合作育人與技術(shù)服務(wù)體系,。

“去年來，我校圍繞常州新能源汽車及核心零部件產(chǎn)業(yè)鏈向中高端轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,，面向‘產(chǎn)品設(shè)計,、工藝裝備規(guī)劃、裝備設(shè)計制造,、零件數(shù)控加工,、質(zhì)量管理’等崗位，綜合崗位組群與學科組群邏輯的優(yōu)點,，由模具設(shè)計與制造,、工業(yè)設(shè)計等5個專業(yè)組群協(xié)同集約發(fā)展，全面對接汽車產(chǎn)業(yè)鏈,�,！背Ｖ輽C電學院副校長劉賢鋒說,。

目前，該校建有常州機器人及智能裝備應(yīng)用技術(shù)研究中心,、江蘇省物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化工程技術(shù)研究開發(fā)中心等市級及以上科研平臺28個,，工業(yè)機器人專業(yè)群、模具設(shè)計與制造專業(yè)群核心競爭力位居全國首位,，已研制國家專業(yè)教學標準4項,。

打造“內(nèi)園外站、四維一體”產(chǎn)教融合新模式

常州機電學院深化“政行企”產(chǎn)教深度合作,，全面升級“校內(nèi)智能制造產(chǎn)教園+校外企業(yè)工作站”內(nèi)園外站產(chǎn)教合作功能,，打造出以“一群一行業(yè)、一專一名企,、一師一方案,、一生一專項”為特色的“內(nèi)園外站、四維一體”產(chǎn)教融合新模式,。

許朝山介紹,，常州機電學院在智能制造產(chǎn)業(yè)鏈方面，側(cè)重融合人工智能與先進制造技術(shù),，構(gòu)建產(chǎn)教對接譜系,，已形成了“智能制造類專業(yè)為核心、制造服務(wù)類專業(yè)為支撐”協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,，全面提升了服務(wù)地方行業(yè)企業(yè)的能力,。

常州市武進區(qū)湖塘鎮(zhèn)是一個經(jīng)濟重鎮(zhèn)，制造業(yè)高度發(fā)達,。近年來,，該鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級壓力較大。今年以來,，常州機電學院以“深耕產(chǎn)教融合,、服務(wù)企業(yè)發(fā)展、助力區(qū)域社會發(fā)展”為目標,，主動與湖塘鎮(zhèn)人民政府深入對接,，共建簽約了“五鏈”服務(wù)品牌，并與湖塘鎮(zhèn)總工會以及一批當?shù)仄髽I(yè)簽約了民營經(jīng)濟黨建聯(lián)盟,、技術(shù)攻關(guān)支持,、職工技能培訓、校企從業(yè)就業(yè),、博士團掛職等項目,，建立了長期合作關(guān)系。

在沈琳看來，校地雙方緊扣“五鏈”服務(wù)項目,，實現(xiàn)校地資源互享,、發(fā)展互助、共建共享,，合力織密了“服務(wù)鏈”,、拓展了“公益鏈”、引入了“人才鏈”,、激活了“創(chuàng)新鏈”,、夯實了“協(xié)同鏈”。

“五鏈”賦能,，讓學生個人發(fā)展與市場具體需求“面對面”,，企業(yè)創(chuàng)新要素與學�,？蒲匈Y源“手握手”,，政府服務(wù)理念與企業(yè)發(fā)展思路“肩并肩”，既探索構(gòu)建起“1+5+N”產(chǎn)教融合區(qū)域聯(lián)合體建設(shè)新模式,，又提升了產(chǎn)教融合,、科教融匯、校企合作的質(zhì)效,。

“下一步,，我們將通過內(nèi)外互引聯(lián)動，加快構(gòu)筑形成更大范圍,、更為緊密的校企合作命運共同體,，為國內(nèi)全區(qū)域校企命運共同體提供共享合作平臺和戰(zhàn)略支撐�,！鄙蛄毡硎�,。

（受訪者供圖）