學生3D打印歷史古跡，近距離觸摸古老文化

曾幾何時,，學生們僅能通過書本,、網(wǎng)絡來想象萬里長城、兵馬俑等歷史遺跡的博大精深,。部分學生有機會參觀博物館,、歷史景點，但也只能遠遠的觀望,。而如今,，隨著3D打印技術流行，學生們在課堂上近距離觸摸歷史遺跡或將不再是難題,。

對于中小學生來說,，能夠近距離感受古老文化的傳承，收藏一個國度或城市的文化象征,，那絕對是驚喜,。3D打印作為一種快速制造技術，基于數(shù)字化模型復刻文化遺跡,，以全新的方式帶領學生們觸摸歷史收藏傳統(tǒng)文化,，受到眾多師們的青睞!此前，在深圳某小學3D打印實驗室,，極光爾沃教育事業(yè)部就通過3D打印萬里長城實踐課,，向學生講述中華民族古老文明的豐碑和智慧結晶。

“以往老師們都是以講故事的形式向學生們傳遞歷史知識,，學生們僅能通過想象認識歷史,，難以留下深刻的印象,。而在3D打印復刻歷史古跡，幫助學生近距離觸摸歷史文化,，同時讓學生們在實踐過程中也加深對歷史的認知,，引導學生尋找歷史，發(fā)現(xiàn)歷史,，思考歷史,。”極光爾沃相關負責人表示,。

3D打印技術在復刻歷史古跡方面具有很強的表現(xiàn)力,，學生們運用3D軟件建立歷史古跡數(shù)據(jù)模型，借助3D打印機復刻古跡原型,，這一過程不僅為歷史課程提供輔助教學道具,，同時也極大的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維及動手能力。

除了3D打印歷史古跡,，3D打印在數(shù)學幾何教育方面也發(fā)揮著重要的作用,。學生們通過3D打印幾何立體模型，直觀認識空間幾何體的結構特征,，從而培養(yǎng)幾何直觀能力,、空間想象能力，同時增強學生的自主學習,、合作學習的意識,。由此可見，基于3D打印技術的教學模式創(chuàng)新傳統(tǒng)教育思路,，以激發(fā)學生潛能促進綜合能力的提升,，或將成為未來教育發(fā)展新趨勢。

來源：中國教育裝備網(wǎng)
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