95后高職生專升本奮發(fā)創(chuàng)業(yè),，自主研發(fā)給3D打印機裝上“聰明大腦”

來源：中國青年報

△錢陣

錢陣領(lǐng)銜的“科創(chuàng)3D——開啟工業(yè)級3D打印的中國造”項目日前榮獲七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高教主賽道金獎。這是近年來安徽省省屬高校斬獲的首個主賽道金獎，和他一起同臺競技的,，大多是全國知名院校的碩,、博團隊。

錢陣當年高考發(fā)揮失常,，在高職努力練技術(shù)投身創(chuàng)業(yè),，恰巧與3D打印結(jié)緣，為了更上一層樓,，他專升本,，考取安徽信息工程學(xué)院創(chuàng)業(yè)班，在校期間成功研發(fā)出新型SLA和FDM兩種成型原理的3D打印機,，將3D打印速度提升3倍,，實現(xiàn)所有零部件100%國產(chǎn)化。對此,，科大訊飛董事長劉慶峰贊嘆道：“一個專升本的學(xué)生干了博士生的活,。”

25歲的錢陣是安徽信息工程學(xué)院首屆創(chuàng)業(yè)班學(xué)生,。安徽信息工程學(xué)院是由科大訊飛舉辦,、安徽省教育廳主管的非營利性應(yīng)用型大學(xué)。作為安徽高等教育的改革試驗田,，2019年,，該校大膽改革人才選拔與培養(yǎng)模式，探索開設(shè)工商管理專業(yè)新方向（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）,，即創(chuàng)業(yè)班,。創(chuàng)業(yè)班的專升本考試中，筆試和面試各占150分,，面試則主要考察學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，被視為安徽前所未有的突破和創(chuàng)新。（本報2020年11月10日創(chuàng)業(yè)版曾報道）

目前,，錢陣留在學(xué)校創(chuàng)客廣場繼續(xù)孵化,，人體頭蓋骨模型、汽車外殼,、精密的傳動齒輪,、模具、零配件,、樓盤沙盤……五花八門的3D打印訂單紛紛找上門,，讓他和創(chuàng)業(yè)小伙伴們應(yīng)接不暇。

為創(chuàng)業(yè)在車間苦練車床技術(shù)

長期以來,，中國工業(yè)級3D打印機存在打印成型速度慢,、精度低,、核心部件系統(tǒng)依賴進口等問題。2016年,，還在滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀大一的錢陣就萌發(fā)了革新3D打印技術(shù)的念頭,，他組建了5人團隊，從打造硬件開始嘗試,。由于手頭沒資金,，一些打印機零部件需要自己加工。大一下學(xué)期,，錢陣一有空就去實訓(xùn)車間里轉(zhuǎn)悠，旁聽車床技術(shù)課,。

“絲”是機械行業(yè)對0.01毫米的俗稱,，“一絲車八刀，刀刀見鐵屑”被稱為車床工人最高境界,，要把鐵屑車到連儀器都難以測量的精細程度,，一般人很難做到。

錢陣向這個目標發(fā)起挑戰(zhàn),。別人在用好的車刀練習(xí)時,，他專門挑揀被撞壞的、報廢的車刀練習(xí),，一遍遍修復(fù),、打磨，覺得“這樣更有挑戰(zhàn)性”,。

大一的錢陣也包攬了學(xué)校車床,、銑床、CAD設(shè)計,、三維建模等所有技能大賽的冠軍,，所有專業(yè)課平均分保持在92分以上。一位老師說：“錢陣磨出的精度和有十年經(jīng)驗的老師傅相差無幾,，他車床工藝的精度已經(jīng)超過一般工廠的工藝要求,。”

在精密儀器公司做兼職時,，錢陣注意到,，一款奧地利進口機床的出料口設(shè)計不夠科學(xué)，就和老師傅說了自己的想法,。他找了一些紙盒子壘在出料口,，改變了出料方式。試用一個月后,，公司最終按照錢陣的想法重新改進了出料口的工藝,。

“企業(yè)追求效率,，所以我在編數(shù)控車床的程序時，追求‘一刀進,，少抬刀甚至不抬刀,，速度快，加工精度高’,�,！钡靡嬗谠诠�廠時的觀察和訓(xùn)練，他悟出了自己的獨家秘訣——“能大刀,，不小刀,；能高速，不低速,；能一刀進,，不二刀出”。

后來,，在帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團隊設(shè)計3D打印機時,，錢陣一直秉持高速度、高精度,、高強度,、國產(chǎn)化、無人化的思路,。

正是他用機器高速打印出的精密傳動齒輪,，讓一款日本老古董鬧鐘的指針重新動了起來。這一技術(shù)理念也幫助他將產(chǎn)品應(yīng)用拓寬到工業(yè),、科研,、機器人等領(lǐng)域，他甚至為寶馬,、奔馳,、奧迪等汽車廠家打印過齒輪。

錢陣算了一筆賬：打印同等數(shù)量產(chǎn)品,，需要100臺普通打印機,，如果運用自己的技術(shù)，只需要34臺,。對于企業(yè)來說,，能一次性減少近900萬固定資產(chǎn)投入，每臺設(shè)備每年比進口設(shè)備節(jié)省必要消耗品成本15萬,。

打破思維慣性 做“原創(chuàng)”整機研發(fā)

5年多來,，錢陣歷經(jīng)了上萬次的軟硬件研發(fā)、測試,。

2019年,，錢陣發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)都是從國外進口打印設(shè)備核心配件,，他決定從打造“原創(chuàng)”的激光器入手，力求提升打印精度,。為了學(xué)習(xí)前沿技術(shù),，錢陣托國外的朋友幫助搜集核心部件學(xué)習(xí)資料，但一家外國企業(yè)卻出價100萬元,。錢陣只能靠網(wǎng)上能搜索到的有限的視頻,，“腦補”出新部件的工作原理和方式。網(wǎng)上的相關(guān)書籍和視頻都要收費,，還只能限時瀏覽,，他就快速點擊翻閱，拼命把內(nèi)容記下來,。

研究資料的缺失,，反倒讓他跳出了傳統(tǒng)的定式思維，自主研發(fā)出“閉環(huán)高速不失真振鏡”,，讓打印速度提升30%,，從而突破了核心部件國外進口限制,，解決了“卡脖子”問題,。

“打個比方，在3D打印系統(tǒng)中,，振鏡是核心的中樞部件,，好比人的心臟，那么激光光束就好比血液,。通過振鏡控制,、改變激光光束方向，最終形成圖案,，控制打印精度,。”錢陣解釋道,。

雖然有了原創(chuàng)的激光器和振鏡,，但很多相應(yīng)的特種金屬零配件在市場上卻買不到，錢陣只能買來原材料自己動手加工,。飛出來的鐵星經(jīng)常燙傷他的手,，有時鐵屑扎進肌肉里直到化膿了才發(fā)現(xiàn)。

新型設(shè)備的顛覆性變革在于,，以往3D打印機工作時,，通過一來一回、往復(fù)運動讓物體成型,，但機器來回運動會造成一定誤差和間隙,。他另辟蹊徑,，巧妙設(shè)計了單趨向成型的打印運動軌跡，降低耗材和成本,，再次提升打印速度,。

憑借長期積累的機械制造經(jīng)驗，設(shè)計模型,、反復(fù)測試,，錢陣團隊最終自主研發(fā)出算法、主控板及控制系統(tǒng),，相當于給打印機更換了更聰明的“大腦”,，這也打破了國外在3D打印算法系統(tǒng)上長期壟斷的局面。

“錢陣造出新型3D打印整機的經(jīng)歷,，體現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的逆向思維,、工程積累、工匠精神和產(chǎn)品意識,�,！卑不招畔⒐こ虒W(xué)院院長吳敏評價道。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

“在創(chuàng)業(yè)班進一步學(xué)習(xí)和孵化,，讓我的創(chuàng)業(yè)不斷檔,，越來越系統(tǒng)�,！卞X陣說,，專升本以后，他與不同專業(yè)的師生交流,，創(chuàng)業(yè)團隊也擴充至20余人,，囊括機械設(shè)計與制造及其自動化、軟件工程,、計算機科學(xué)與技術(shù),、人工智能、工商管理,、財務(wù)管理等專業(yè)的學(xué)生,。學(xué)校則依托創(chuàng)業(yè)孵化基地，予以環(huán)境營造,、導(dǎo)師指導(dǎo),、政策扶持等支持，助力錢陣的項目成長,，項目還得到了科大訊飛的高級專家團隊的專業(yè)輔導(dǎo),。

吳敏介紹，創(chuàng)業(yè)班的課程設(shè)計,、培養(yǎng)方案與傳統(tǒng)四年制本科教學(xué)不同,，從初創(chuàng)意識到運營方案,，再到產(chǎn)品市場，圍繞企業(yè)的發(fā)展歷程來專門設(shè)計課程,。同時,，創(chuàng)業(yè)班吸納國企、民企總監(jiān)以上級別的高管成立專家?guī)�,，在直接傳道授業(yè)的同時,，還能給項目提供一些實際幫助。

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率或許不高,，但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,，涵養(yǎng)他們能拼肯干的品質(zhì)，讓他們經(jīng)歷一番折騰,，今后進入企業(yè),，或是當上職業(yè)經(jīng)理人時，能夠獨當一面,，這才是創(chuàng)業(yè)教育的意義所在,。”在吳敏看來,，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、培養(yǎng)一定要和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。把現(xiàn)代工廠設(shè)備搬進實驗室,，學(xué)生直接上手,，模擬工業(yè)環(huán)境,。

“學(xué)校將和蕪湖市政府聯(lián)合共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,，吸納更多有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和經(jīng)驗的學(xué)生前來就讀，孵化,、扶持他們的創(chuàng)業(yè)項目,，為地方發(fā)展培養(yǎng)更多產(chǎn)業(yè)工程師與青年創(chuàng)客�,！彼�說,。

中青報·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊 來源：中國青年報

2021年12月21日 11 版