畫出水晶般的城市,，中學(xué)生3D打印筆的驚艷作品

日前,，“3dans蛋生3D打印”指導(dǎo)中學(xué)生創(chuàng)作了主題為“進(jìn)化”“再生”“生存”三組3D打印筆主題空間結(jié)構(gòu)。作為學(xué)校3D打印創(chuàng)意課程開拓者——3dans（蛋生3D打�,。┱J(rèn)為3D打印的優(yōu)勢在于可以在不受制約的三維空間中進(jìn)行創(chuàng)意能力的激發(fā),，同時結(jié)合學(xué)生對生活問題的思考，通過空間創(chuàng)意元素表達(dá)個性思想,。

這是該中學(xué)開展“3D打印創(chuàng)意STEAM＋”課程以來一次新的創(chuàng)意探索,。STEAM＋創(chuàng)意教育更好的將藝術(shù)，數(shù)學(xué),，工學(xué),，歷史等學(xué)科貫通融合，不單單教會學(xué)生基礎(chǔ)知識和動手能力,，而是一種注重實踐,，審美，理念,，創(chuàng)意并利用學(xué)科間交叉融合發(fā)展的教育方式,。

“進(jìn)化”“生存”“再生”三組3D打印筆主題空間創(chuàng)作，集3D打印筆的多種特性進(jìn)行創(chuàng)作,，空間思維得到最大程度的發(fā)散,。學(xué)生們利用三角穩(wěn)定結(jié)構(gòu)原理，通過3D打印筆擠出熱熔材料進(jìn)行構(gòu)建，這樣的結(jié)構(gòu)最為穩(wěn)定,，在受到外力積壓時通過分叉式結(jié)構(gòu)進(jìn)行壓力分解釋放,。

學(xué)生在創(chuàng)作“進(jìn)化”系列，源于對自然界生物進(jìn)化的思考,，單個細(xì)胞體的進(jìn)化重組創(chuàng)造多樣可能性的單體,，通過任意的自由排列組合得出出乎意料的結(jié)果�,！斑M(jìn)化”未僅僅局限于原先的方形模組,，突破性的呈現(xiàn)圓柱行為元素，驚喜無處不在,。

“生存”系列源于建筑利用率低下,，功能分區(qū)死板的問題。將模塊化理念融入空間搭建中,，每個單體模塊自由賦予其功能,，其構(gòu)成可以自由化的創(chuàng)作,，幾乎沒有任何限制,，這使得每個創(chuàng)造者在繪制過程中可以根據(jù)自己的喜好自由發(fā)揮，自由度帶來偉大的創(chuàng)意,。

“再生”利用3D打印筆的拉橋手法得以空中完成塑形,，哪怕出料有一顆小小的氣泡都將斷橋，推倒從來,，對學(xué)生來說是一次挑戰(zhàn),。“再生”是對生命新的詮釋,。交錯空間中孕育著象征生命起源的綠色元素,，通過逐層的蛻變?nèi)遮叧墒欤�在此過程中會關(guān)愛,，艱辛,，喜怒哀樂相伴。

“進(jìn)化”“生存”“再生” 3D打印筆主題空間創(chuàng)作有趣之處在于其靈活的創(chuàng)作特性,，所有人都可以參與其中,，留下屬于自己的個性筆觸。

感謝報業(yè)教育板塊對三組作品作者的采訪,，感謝蔡老師,，薛老師等領(lǐng)銜創(chuàng)意。

做出這些東西，除了報道說是3D打印，還有什么意義,？