教育3D打印,，創(chuàng)新實(shí)踐緊跟時(shí)代腳步

隨著世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化,、社會(huì)信息化深入發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)的思維浪潮將我們帶入一個(gè)充滿生機(jī)和挑戰(zhàn)的時(shí)代。對(duì)于人才,，尤其是科技型有創(chuàng)新能力的人才需求尤甚,。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育造就的高分低能、死記硬背型人才已經(jīng)滿足不了這個(gè)時(shí)代的需求,。在教授傳統(tǒng)知識(shí)的同時(shí),，通過體驗(yàn)式教育、創(chuàng)新性教育提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才顯得尤為重要,。

由此,，區(qū)別于傳統(tǒng)教育的其他教育模式應(yīng)運(yùn)而生，比如創(chuàng)客教育,�,？梢院�(jiǎn)單地把創(chuàng)客教育理解為科技、工程等專業(yè)的業(yè)余化,，也就是區(qū)別于傳統(tǒng)“琴棋書畫”興趣教育的課外拓展,。傳統(tǒng)教育是把知識(shí)和結(jié)論直接教授給學(xué)生，是否有用有待后期考證,。而創(chuàng)客教育則以學(xué)生實(shí)踐為主,，通過實(shí)際操作總結(jié)歸納出結(jié)論，對(duì)個(gè)人的思維能力,，實(shí)踐能力均有巨大的提高,，更有利于綜合素質(zhì)的發(fā)展。從下面2018年素質(zhì)教育投融情況圖里可以看出：

1.18年科創(chuàng)教育投融案例個(gè)數(shù)多,，幾乎與生活素養(yǎng)教育和少兒英語教育的總個(gè)數(shù)持平,，可見創(chuàng)客教育越來越受重視和歡迎，市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊,。

2.科創(chuàng)教育項(xiàng)目多,，但是投融額較低，可見投資者對(duì)于創(chuàng)客教育仍持有保守態(tài)度,。

總的來說,，創(chuàng)客教育項(xiàng)目眾多，發(fā)展前景較好,。創(chuàng)客教育以創(chuàng)新和實(shí)踐為主,，課程有3D打印、編程,、電子,、機(jī)械等不同水平的技能訓(xùn)練，根據(jù)個(gè)人興趣選擇,。這些課程區(qū)別于傳統(tǒng)教育,，就現(xiàn)狀來講，很少有機(jī)會(huì)在學(xué)校接觸到,。這種新的教學(xué)模式的普及在一定程度上使傳統(tǒng)教育變得生動(dòng),，甚至顛覆了傳統(tǒng)教育模式。

以3D打印為例,。教育3D打印屬于3D打印中的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域,。它不僅被應(yīng)用到課外拓展，也被越來越多的學(xué)校引入日常教學(xué)中,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更直觀,，更容易被接受,。

在課外拓展的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以直接接觸到教育3D打印機(jī),，學(xué)習(xí)打印機(jī)的原理和操作進(jìn)行實(shí)踐,，將個(gè)人的創(chuàng)意思維用3D打印機(jī)變成作品展現(xiàn)出來。既培養(yǎng)了個(gè)人的思維,、創(chuàng)新能力,，又提高了個(gè)人的實(shí)踐能力，對(duì)先進(jìn)科技產(chǎn)生一定了解,。不管是社會(huì)還是學(xué)校都對(duì)3D打印技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用非常重視,。

比如近日浙江紹興迪蕩街道文化中心為了拓展當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的視野，讓中學(xué)生接觸更多時(shí)下流行的科技特別邀請(qǐng)了浙江迅實(shí)科技進(jìn)行3D打印培訓(xùn)和操作演練,。通過迅實(shí)科技的展示,，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生第一次近距離感受到了3D打印的魅力，對(duì)3D打印技術(shù)產(chǎn)生了巨大的興趣,。浙江迅實(shí)科技是一家專業(yè)從事3D打印產(chǎn)業(yè)研發(fā),、制造、銷售及服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè),，產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域覆蓋了工業(yè),、珠寶,、齒科,、教育等。在教育領(lǐng)域,，迅實(shí)科技自主研發(fā)了MoonRay S桌面級(jí)3D打印機(jī),，通過DLP（光固化成型技術(shù)）打印各種教學(xué)素材，目前已經(jīng)被多個(gè)高校購買并投入使用,。

除了課外拓展課程的使用,，教育3D打印機(jī)更多的則被應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)。3D打印技術(shù)可以輔助教師開展教學(xué),，包括活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生視覺體驗(yàn)效果和觸覺效果等。隨著3D打印技術(shù)的日趨成熟,，3D打印與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式越來越普及,，傳統(tǒng)的教育模式正逐漸被這種新的模式所替代。

目前在教學(xué)中應(yīng)用最普遍的3D打印技術(shù)是SLA（立體平板印刷）,、FDM（熔融沉積式成型）,、DLP三種。其中DLP技術(shù)憑借成熟度高,、快速成型,、加工速度快,、產(chǎn)品生產(chǎn)周期短、無需切削工具與模具,、降低錯(cuò)誤修復(fù)成本等優(yōu)勢(shì)應(yīng)用最廣泛,。例如工程設(shè)計(jì)系的學(xué)生可以用它打印出自己設(shè)計(jì)的原型產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試、研究和探索,；歷史系的學(xué)生可以用它復(fù)制打印出文物,，方便進(jìn)一步的觀察及文物修復(fù)；化學(xué)系的學(xué)生可以用它打印出分子模型,，直觀了解分子結(jié)構(gòu)……可見教育3D打印最直接的作用就是化抽象為具象,，使學(xué)習(xí)感受更加清晰。

發(fā)展新的教育模式并不意味著摒棄傳統(tǒng)教育,，而是把傳統(tǒng)教育與新型教育模式相結(jié)合,，讓學(xué)生在接受書本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性,、探索性,，提高他們的綜合素質(zhì)�,！皩�(shí)踐出真知”,，只有在實(shí)踐中，才能把知識(shí)活學(xué)活用靈活貫通,。希望教育3D打印技術(shù)能越來越普及,，即使是三四線小城市、城鎮(zhèn)的學(xué)生也能早日接受到新型教育模式,，走在科學(xué)的道路上自我成長(zhǎng),。