工信部前部長苗圩：建議基礎(chǔ)教育引入3D打印、簡單編程等課程

2020年11月14日,，全國政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會副主任,、工業(yè)和信息化部前部長苗圩在“第11屆財新峰會：重建全球信任”論壇上表示，中國要主動適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代,，從娃娃抓起,，加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)�,！敖ㄗh中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引入3D打印,、簡單編程等課程，組織開展編程競賽,，提升學(xué)生數(shù)字技能和創(chuàng)新能力,。”

苗圩指出,，與領(lǐng)先國家相比,，中國目前的高技術(shù)人才供給遠(yuǎn)不能滿足發(fā)展需求。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，2019年全世界IT總支出為3.79萬億美元(約26萬億元人民幣),，而中國IT總支出為2.9萬億元人民幣,，占全球支出的11%,，低于2019年中國GDP在全球16%的占比，也低于制造業(yè)在全球28%的占比,�,！耙环莅灼�書顯示，2020年中國的數(shù)字化人才缺口將接近1100萬,�,！�

“我參加G20數(shù)字經(jīng)濟(jì)部長會議了解到，美國,、英國,、德國等都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)習(xí)簡單的編程，尤其是重視女孩的參與,，防止新一代出現(xiàn)數(shù)字鴻溝,。相比之下，中國的大學(xué)畢業(yè)生除了專門學(xué)軟件的學(xué)生之外,，大多不會編程,。中外學(xué)生之間的教育存在明顯差異，應(yīng)該引起我們的高度重視�,！泵幺追Q,。

對此，苗圩提出三方面建議,，一是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引入3D打印,、簡單編程等課程，組織開展編程競賽,，提升學(xué)生數(shù)字技能和創(chuàng)新能力,；二是加大支持偏遠(yuǎn)地區(qū)的數(shù)字化教育，用遠(yuǎn)程教育等方式開展教師數(shù)字化能力培養(yǎng),，針對貧困地區(qū)研發(fā)更簡單易懂的數(shù)字化課程,；三是擴(kuò)大相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)與繼續(xù)教育規(guī)模，推動企業(yè),、技校等開展人工智能,、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等職業(yè)培訓(xùn),。




3D打印因其本身的特點(diǎn),，有著了“得天獨(dú)厚”的教育優(yōu)勢，能夠開拓學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力,、自主創(chuàng)新能力、提升操作能力,，是許多學(xué)校,、教育機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分,，也備受了國家的重視,、政策的支持。國家鼓勵素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，3D打印是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思維，自主創(chuàng)新能力的最佳工具,。不受限制的讓孩子的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，讓不可能變?yōu)榭赡堋Ｔ诨�礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，3D打印技術(shù)能夠使抽象的,、物理的、結(jié)構(gòu)的,、數(shù)學(xué)的,，甚至是文學(xué),、藝術(shù)的概念三維化，變?yōu)槟軌蛎�得��,、看得見的具象化的東西,，協(xié)助中小學(xué)生培養(yǎng)空間想象力，協(xié)助文科的同學(xué)以一個數(shù)理模型的方法實(shí)現(xiàn)對文科和藝術(shù)產(chǎn)品的另一種角度的理解,。

南極熊注意到,，近年來，很多中小學(xué)學(xué)校已經(jīng)引入3D打印元素,，甚至有的還買了一批3D打印機(jī)建立了3D打印教室,。但是有不少學(xué)校里的3D打印機(jī)，上面都落灰了,，很少使用,。同時，也有的3D打印教學(xué)讓學(xué)生真正喜歡上3D打印機(jī),。例如北京某3D打印教育機(jī)構(gòu)告訴南極熊,，他們基于家用3D打印機(jī)為中小學(xué)生開發(fā)了在線STEM類型創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程，解決了“耗時長,、滿足育兒心里,、看得懂的學(xué)習(xí)效果、學(xué)得好玩有成就感”等痛點(diǎn),，讓學(xué)生真正愛上3D打印,、愛上創(chuàng)造：

“小孩們學(xué)會會使用3D打印機(jī)去創(chuàng)造出實(shí)體的物件，每當(dāng)什么電影或者動畫片火的時候,，他們就打印出里面的人物模型,，拿到班里和同學(xué)分享、炫耀,，帶來很大的成就感,�,！�
“ 學(xué)生每個月3D打印機(jī)的使用時間平均達(dá)120多個小時,，每個學(xué)生平均每個月打印20個模型，有6成的學(xué)生自發(fā)地跟同學(xué)或家長接3D打印訂單,�,！�

工信部前部長苗圩對于基礎(chǔ)教育引入3D打印、簡單編程的建議,，或?qū)⒆寣W(xué)校重新對3D打印重視起來,。為了不讓學(xué)校里的3D打印機(jī)落灰，得需要有一些讓學(xué)生感興趣,、能有成就感的教學(xué)方案或者比賽,，讀者你有什么好建議嗎？請本文后留言回復(fù)。