金九3D打印 走進(jìn)小學(xué)校園 為夢(mèng)想添翼 助力學(xué)生創(chuàng)意變現(xiàn)實(shí)

近年來(lái)3D打印技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用如火如荼,，有媒體統(tǒng)計(jì)2014年北京幾十所中小學(xué)已配備3D打印機(jī),；2015年云南6000所中小學(xué)配置3D掃描儀和打印機(jī),；2016年，幾乎大城市的中小學(xué)都配置了3D打印機(jī),。

3D打印具備讓學(xué)生能夠體驗(yàn)的功能,，看得見(jiàn)、摸得著,，能夠自己動(dòng)手,，并能讓學(xué)生產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的成就感，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

老師在講課時(shí)候,，孩子們不再只是簡(jiǎn)單地看黑板或顯示屏的文字、圖形,，而是以理論加實(shí)驗(yàn)的形式,，讓孩子既能了解其中的知識(shí)又真實(shí)地感受到3D打印出來(lái)的實(shí)物模型。

這種上課方式讓課堂變得更加生動(dòng),，很容易就抓住學(xué)生的注意力,，提高孩子對(duì)知識(shí)的好奇與掌握能力。

另外,，從知識(shí)量的角度來(lái)講,，3D打印技術(shù)涉及了多學(xué)科的知識(shí),，如：認(rèn)識(shí)3D打印，需要引入數(shù)學(xué)維度概念,；打印出來(lái)的空間折疊物品,，涉及空間立體幾何知識(shí)等。

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任曹志祥表示：3D打印融和了現(xiàn)代信息技術(shù),，能為學(xué)生提供創(chuàng)新設(shè)計(jì),、創(chuàng)造、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的個(gè)性化,、社會(huì)化,、趣味性、綜合性,、開(kāi)放性的創(chuàng)新實(shí)踐,。

3D打印能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力,，還能激發(fā)孩子們對(duì)于科學(xué)的興趣與好奇,，探索精神和合作意識(shí)也得到不同程度的提升。

不僅如此,，研究表明,，3D打印有助于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的天賦，尤其是在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力,、想象力等興趣啟蒙方面。

圖|金九智能3D打印體驗(yàn)課

一般情況下,，0-3歲的孩子是無(wú)意識(shí)吸收,，3-6歲的孩子是有意識(shí)的吸收，因此這種心智教育,，特別需要引導(dǎo)和日常培養(yǎng),。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的不是3D打印技術(shù)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用和普及,，而是3D打印能作為實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作能力和想象力的載體,。

圖|孩子玩3D打印益智玩具

早在之前，原航空航天部林宗棠老部長(zhǎng)就曾向中央寫(xiě)報(bào)告建議：3D打印技術(shù)要從娃娃抓起,。教育部也曾發(fā)布《全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》鼓勵(lì)3D打印融入教育中,。

可見(jiàn)，開(kāi)展3D打印課程或者引進(jìn)3D打印進(jìn)入學(xué)前教育是發(fā)展的趨勢(shì),，3D打印走進(jìn)教育,，走進(jìn)家庭，對(duì)進(jìn)行青少兒開(kāi)展3D打印啟蒙課堂的普及，是有非常必要性的,！

金九智能一直致力于普及,、提高、發(fā)展中國(guó)千百萬(wàn)家庭的3D科技教育水平,，開(kāi)發(fā)和保護(hù)年輕人的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力。

其精心研發(fā)的DREAM-MINI 3D打印機(jī),，精度高,、速度快，使用起來(lái)方便便捷,，價(jià)格實(shí)惠,，更適合個(gè)人家用和創(chuàng)客教育